OS MICROMACHISMOS
E chegou o COVID ás nosas vidas e todos os cambios que iso supuxo. Tivemos, pois, que adaptar gran parte das actividades previstas, xa que a maioría delas non se podían levar a cabo tal e como estaban deseñadas.
Algunhas foron imposibles de adaptar e pretendemos facelas, na medida do posible, no primeiro trimestre do curso 20-21.
Unha das actividades que sí que puidemos adaptar foi a preparación dunha unidade didáctica para traballar nas titorías sobre OS MICROMACHISMOS.
Nesta ocasión replantexámonos e fixemos que os rapaces se replantexaran a necesidade de recoñecer xestos, actos, frases que constitúen en sí micromachismos pero que, por estar tan enraizados na nosa sociedade, non conseguimos ver.
Deixámosvos o material preparado para que lle botedes unha ollada.
IDENTIFICAR
OS MICROMACHISMOS
A continuación,
propoñemos dúas actividades elaboradas a partir de reflexións extraídas dos
materiais “Como identificar los micromachismos”, cuxo enlace figura aquí: http://laaventuradeaprender.intef.es/documents/10184/70265/Guia-LADA_Como-identificar-los-micromachismos.pdf
Aquí
un pequeno extracto que nos pode axudar a iniciar a reflexión e o diálogo:
Hombres y mujeres estamos
acostumbrados a convivir con ciertas situaciones, comentarios y expectativas
desde que somos pequeños. Para las mujeres, es frecuente que los hombres nos
hagan comentarios sexuales o sobre nuestro físico cuando vamos por la calle o
estamos en algún lugar, que nos insistan en que tenemos que tener cuidado
cuando volvemos solas a casa de noche, que nos digan cómo tiene que ser
nuestro cuerpo para ser consideradas guapas, que resten importancia a lo que
decimos o que ni siquiera nos miren cuando hablamos.
A los hombres les insisten para
que sean y parezcan fuertes: no está bien visto mostrar sentimientos o ser
sensible, hay que ser lanzado, tomar siempre la iniciativa, los chicos tienen
que dominar las relaciones, no pueden mostrar debilidad.
Tan acostumbrada está toda la
sociedad a estas situaciones que casi las vivimos con normalidad. Muchas
veces estos comentarios o hechos pasan inadvertidos, se les quita importancia
o, si nos quejamos, es fácil que escuchemos un “no es para tanto”, un “no
exageres” o un “es lo normal”.
Pero que sucedan mucho no significa
que sean normales o que no podamos (y debamos) aspirar a cambiar las cosas. Porque,
¿cómo nos hacen sentir estas situaciones?, ¿qué sientes cuando sales de casa
con minifalda?, ¿te gustaría poder estar triste en público o llorar sin
sentir que alguien va a pensar que no eres un chico duro?, ¿te gustaría
simplemente ser y expresarte como te apetezca sin que nadie se juzgue en
función de si eres chica o chico?
El primer paso para producir un
cambio es nombrar lo que sucede. Este conjunto de ideas preconcebidas, de
prejuicios y comportamientos diferenciados que hay en la sociedad es el
machismo. Cada sociedad atribuye a cada sexo unos atributos, estereotipos y
características generales. Si has nacido hombre se esperará de ti, por
ejemplo, que no muestres tus sentimientos, que te comportes de forma dura y
agresiva y que lleves las riendas de las relaciones. Si eres mujer se
esperará, entre muchas otras cosas, que seas sensible, poco mañosa para las
labores técnicas o para ciertos deportes, que te gusten los niños y que estés
preocupada por tu imagen.
Para los comportamientos y gestos de
machismo cotidiano, con los que convivimos diariamente, se ha acuñado un
término: micromachismos. Su uso se
ha extendido y está sirviendo para poner nombre a lo que vivimos las mujeres
en nuestro día a día y para señalar tópicos y estereotipos que son dañinos
para todos. El machismo y los micromachismos no son cosas diferentes, pero el
término micromachismo se ha popularizado para referirse a los gestos de
machismo cotidiano: pasan a menudo, todos los días, pero solemos
justificarlos o despreciarlos e, incluso, ni siquiera nos damos cuenta de que
están ahí. Con este término mucha gente está identificando algunas
situaciones que antes no veían y muchas mujeres lo están usando para nombrar
y contar cosas que les pasan y que quizá antes no se discutían tanto
públicamente.
|
ACTIVIDADES
PROPOSTAS (PARA ELEXIR UNHA OU AS DÚAS, SEGUNDO CONSIDERES):
1.
Elaboración dun Iceberg
dos micromachismos como grupo-clase, ou en grupos pequenos. Para iso
tomaremos como modelo o iceberg da violencia de xénero elaborado por Amnistía
Internacional e que figura máis abaixo (e tamén nos materiais do enlace
anterior). Na parte visible do noso iceberg colocaremos comportamentos e
situacións que son máis visibles e recoñecidos, e na parte inferior, os que
están máis escondidos e ignorados. Sería interesante que o alumnado
reflexionase sobre este tema desde a súa realidade máis cercana, para que no
iceberg aparezan micromachismos cotiáns e presentes no seu día a día.
2.
Elaboración, por parte do
alumnado, dun vídeo sobre os micromachismos presentes no seu entorno, tomando
como modelo, ou como inspiración, o vídeo “¿No te ha pasado que…?”, cuxo enlace
figura a continuación:
Actividades na plataforma e-learning
Actividade 1
MICROMACHISMOS?
DETÉCTALOS?
Asocia os titulares co micromachismo correspondente
Micromachismo
|
Titular
|
Refírome a homes polo seu apelido e a mulleres polo seu nome
|
Sánchez y Soraya se disputan el amor de Albert Rivera
|
Fago comentarios sobre roupa ou aspecto das mulleres cando non o
fago sobre os homes
|
El aplaudido «look» sostenible de la Reina Letizia en la Cumbre
del Clima.
El Rey pide liderazgo y resolución ante el cambio climático.
|
Considéranse as tarefas do fogar coma responsabilidade feminina
nas que o home só axuda
|
Un estudio asegura que cuanto más ayuda el hombre en casa, más
alto es el riesgo de divorcio
|
As mulleres deportistas son xulgadas polo seu aspecto máis ca
polos seus méritos
|
La lista de buenorras internacionales en los Juegos Olímpicos de
Río.
|
No sexo só se ten en conta a perspectiva e logros masculinos.
|
Bertín Osborne: " Me he acostado con más de mil mujeres y
sin ningún gatillazo"
|
Considérase normal que na televisión os homes sexan os ácidos e
as mulleres as guapas.
|
Informativos: ellos gordos y con canas. Ellas jóvenes y delgadas
¿Por qué?
|
Considero que ao final as máis machistas son as mulleres.
|
La culpa de que el hombre no se implique en las tareas del hogar
ni en el cuidado de los hijos es de la mujer.
|
Preguntaselle ás mulleres como concilian vida familiar e
profesional pero non aos homes.
|
Maialen Chourraut: una madre de oro
|
Os méritos das mulleres atribúense á influencia dos homes que as
rodean
|
Rivas, el hombre que convirtió en oro las rabietas de Carolina
Marín
|
Considero que o coidado dos fillos o vai facer mellor unha muller ca un home
|
¿ Por que no hay cambiadores en los baños de los hombres?
|
As empresas consideran o feito de ter fillos un aspecto positivo
no caso dos homes e negativo no caso das mulleres
|
La brecha de género se ensancha hasta el 36% cuando los
candidatos tienen hijos: a ellas las castiga y a ellos les premia.
|
Os homes manifestan sentirse incómodos ou perdedores cando a
muller ten un mellor soldo.
|
Cuando las mujeres ganan más, la pareja se tambalea
|
Cando se trata de automóviles, deportes ou diñeiro asumo que é o
home é o interlocutor máis válido.
|
“¿Me puedes pasar con el mecánico?” “Sí, ¡soy yo!”
|
Actividade 2
Vivir coma un home / vivir coma unha muller
Nesta actividade
propónselle ao alumnado que tras ver o video
clasifique as
afirmacións tendo en conta se pertencen a vivir coma un home ou vivir coma unha
muller.
A actividade está
no enlace seguinte
Segundo a ponente,
cales son as diferenzas entre vivir coma un home ou vivir coma unha muller ?
Vivir coma un home
|
Vivir coma unha muller
|
Bolsillos máis
grandes
|
Traballa o doble
para recibir a metade
|
A cultura está ao
seu favor
|
Dubídase das súas
afirmacións
|
Son tomados en
serio en case todas as circunstancias independetemente do que digan
|
Crese que
necesitan sempre que alguén lles explique/aclare todo
|
Ás
veces,introducen una idea verdadeira cunha disculpa por medo a ofender.
|
Actividade 2
Nesta actividade
propónselle ao alumnado que tras ver o video
https://www.youtube.com/watch?v=lrYx7HaUlMY
realice unha serie de tarefas
Minuto 2:30
Por qué a ponente
considera que agora ten unha visión máis ampla tanto do xénero masculino coma
do xénero feminino?
Minuto 12
O alumnado ten que
clasificar afirmacións.
A actividade está
no enlace seguinte
Segundo a ponente,
cales son as diferenzas entre vivir coma un home ou vivir coma unha muller ?
Vivir coma un home
|
Vivir coma unha muller
|
Bolsillos máis
grandes
|
Traballa o doble
para recibir a metade
|
A cultura está ao
seu favor
|
Dubídase das súas
afirmacións
|
Son tomados en
serio en case todas as circunstancias independetemente do que digan
|
Crese que
necesitan sempre que alguén lles explique/aclare todo
|
Ás veces,introducen
una idea verdadeira cunha disculpa por medo a ofender.
|
Minuto 12:05
De que se da de
conta a ponente? Por qué?
Que solución
propón?
Comentarios
Publicar un comentario